迈好入园第一步 走好人生每一步[新生家长必备秘籍](望江居) 发布日期:2020年08月18日  点击次数:66

迈好入园第一步

走好人生每一步

家幼衔接之攻略4


前几篇提到,入园前家长要帮助宝宝做好入园前能力、心理、资料等一系列准备工作。随着入园时间临近,宝宝很快脱离家庭进入小型“社会”,陌生的环境、陌生的人际关系,对于很多家长来说,有很多的担忧和不放心。


入园倒计时,怎样顺利度过焦虑期?

今天我们分享宝宝入园后的常见问题,帮助家长提前了解宝宝入园后可能会出现的问题,出现类似问题要处理才能顺利度过分离焦虑期。




常见问题一



孩子进入幼儿园时孩子哭闹着不让家长走

(一)原因分析:

1.刚到一个陌生环境,对新环境不熟悉;

2.马上就要和家人分离,内心产生焦虑感,用哭泣来说服家长不送自己上幼儿园。

(二)老师会这样做:

1.抱着孩子引导孩子和家长说再见;

2.回到教室后会带孩子玩有趣的玩具、讲故事、唱歌、玩游戏,转移孩子注意力。

3.对孩子说:“我是小朋友的老师,我很喜欢你,我们做朋友,一起玩好玩的游戏。

(三)家长怎样做才能帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

同意孩子不上幼儿园的要求。

趁孩子不注意,偷偷走掉,这样会让孩子哭的更厉害,以为家长不要他了。

见到孩子哭就和孩子一样伤心,你的情绪会影响孩子并给孩子带来消极的暗示。

2.可取的积极措施:

和孩子约好早点来接他。

和老师沟通,了解孩子在幼儿园的情况,有针对性的教育。

如果孩子有进步,适当给与一些小奖励,尽量不要给物质奖励,建议用下列奖励形式:给孩子自己挑选一本书的权利、带孩子郊游一次、满足孩子一个愿望、教孩子做个小手工等。

如果孩子哭的时间超过一个月,家长要详细了解孩子在幼儿园的情况,并如实向老师反馈孩子在家的家庭氛围、生活作息情况




常见问题二



孩子刚上幼儿园时经常生病

(一)原因分析:

1.换了一个新的环境,初期孩子因心理、生理不适应;

2.幼儿园是集体生活,容易出现交叉感染的情况;

3.幼儿园的活动多,孩子又爱出汗,衣服穿脱不适或不及时容易引起感冒

4.从家到幼儿园生活习惯的改变,孩子的机体需要时间适应和调整,由陌生——不适应——调整——适应,是孩子从生理到心理成长锻炼的机会。

(二)老师会这样做:

1.每天晨、午、晚检,依次关注每一个孩子的身体状况;

2.每天与家长沟通了解孩子当天的情绪、身体情况;

3.每天多次饮水、充足运动、规律的作息,提高孩子身体抵抗力;

4.饭前便后七步洗手法洗手,养成良好的卫生习惯。

(三)家长怎样帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

不分季节和温度,给孩子穿很多衣服。

②担心孩子上幼儿园吃不饱,回家想吃什么做什么;

③周末让孩子放松自由,不午休孩子作息紊乱;聚餐什么好吃吃什么,增加孩子肠道负担,出现积食、内热等症状。

2.可取的积极措施:

在孩子健康时,多鼓励孩子参加一些户外锻炼,增强孩子的体质

②日常生活中引导孩子养成不挑食、讲卫生的健康习惯;

如果孩子生病了,及时带孩子去医院检查,咨询医生是否具有传染性,是否适合上幼儿园?如不能入园,待康复后请医生开具查验证明持证明入园,以减少集体交叉感染的机会,有利于孩子恢复健康。

如不具有传染性,不影响入园,保健医处填写服药登记,与班级老师沟通孩子饮食注意事项。




常见问题三



孩子刚入园时经常出现惊梦的现象

(一)原因分析:

进入新环境,由于不适应新环境和人际关系导致心里紧张,压力过大。

(二)老师会这样做:

1. 给孩子介绍班级老师,告诉孩子有任何需要都可以找老师帮忙;

2. 第一周带孩子参观幼儿园各个活动场地,让孩子认识幼儿园的环境;

3. 给孩子介绍班级小伙伴,为同龄孩子之间打开一扇交往之门;

(三)家长怎样帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

家长对孩子的情况表现出很紧张。

常问下列问题:你今天在幼儿园学了什么?老师对你好不好?小朋友跟你玩么?你今天吃了什么?等等。经常说一些让孩子不喜欢幼儿园的话,诸如“再不听话就将你送到幼儿园去”、“看我们对你多好,将来上幼儿园,老师可不会像我们这么好”、“再不听话,让老师把你关进黑屋子里”等,让孩子形成对幼儿园不好的印象。

当着孩子的面表现出对幼儿园和老师的质疑或不满。

2.可取的积极措施:

家长要放松心态,你的情绪直接影响孩子的情绪;

在家时可以和孩子玩一些开心的有戏,缓解白天紧张的情绪;

和老师多沟通,了解孩子的情况,老师给你的建议要配合落实;

④给孩子一点时间,让他用自己的节奏适应这个变化;

用积极的语言引导孩子逐渐喜欢幼儿园。




常见问题四



入园前孩子活泼,入园后变得内向、不爱说话

(一)原因分析:

1.和新环境里的孩子、老师不熟悉,要先观察这个环境里的布局、人员情况,并在老师的引导下逐渐融入,与人交往

2.幼儿园是集体生活,有很多的孩子,除了说话孩子也想听听别人在说什么。

(二)老师会这样做:

日常生活和学习环节,老师会给每个孩子展示自己的机会,通过同伴之间的倾听与表达,引导孩子们先去听别人怎么说,提高孩子良好的倾听能力,丰富孩子的词汇量;鼓励孩子在集体面前表达,逐步增强孩子的自信心和表达能力。

(三)家长怎样帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

①当着孩子面说:他在家可爱说了,怎么一上幼儿园变得这么胆小,不敢说话;

忽视孩子的反常情绪,只顾按家长自己的想法去和孩子沟通,任其自然

2.可取的积极措施:

密切和老师配合,了解孩子在园的细节,老师反馈孩子在家的变化,让老师多关注孩子的这方面;

鼓励孩子在别人面前大胆说话,同时也为孩子创造一些在众人面前表达的机会,给全家讲故事、招待客人等

③孩子向你讲述幼儿园发生的事情时耐心倾听,给与回应,增加孩子的表达欲望;多引导孩子在幼儿园开心的回忆,有助于孩子快速适应幼儿园生活。




常见问题五



孩子便秘

(一)原因分析:

刚到一个陌生的环境,精神紧张;对幼儿园的卫生间不习惯不愿意在幼儿园大便。

(二)老师会这样做:

1.接孩子时向家长询问孩子的情况,并时刻关注;晚离园时向家长反馈孩子在园如厕情况,家园共育。

2.通过绘本给孩子渗透大小便是人的正常生理现象,消除孩子的紧张感;

3.告诉孩子想如厕就去,如果不会提裤子、擦屁屁老师都可以帮你。

4.引导孩子多喝水;

(三)家长怎样帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

家长过分的紧张,不断提起这件事情,给孩子造成心理压力;

责怪孩子不喝水,挑食;

③诱导式询问:老师是不是给你喝水少?老师是不是很厉害,你害怕?幼儿园卫生间是不是不好用?

2.可取的积极措施:

养成定时排便的习惯,一定要坚持训练一段时间;

孩子的营养要均衡,多吃蔬菜和有利于排便得水果,如香蕉;

和老师交流孩子的饮食、饮水情况

告诉孩子如果想大便,就马上告诉老师。




常见问题六



孩子身上有抓、咬痕迹

(一)原因分析:

1.小班孩子都是以自我为中心在家里所有的玩具都是自己的,并且备受呵护,刚开始进入集体生活,缺乏与人交往的经验,常常是情绪带动行为,不会先想再做,在一起玩的时候容易引发矛盾而受到伤害。

2.同龄孩子之间平行游戏,也会因为距离近不小心划伤同伴,出现误伤。

(二)老师会这样做:

1.通过绘本逐步引导孩子了解在幼儿园要和小伙伴和平相处;

2.告诉孩子们有事情不知道怎么解决要告诉老师;

3.对出现攻击行为的孩子,温柔而坚定的告诉他不可以这样做;

4.与家长沟通共同配合培养孩子自我调节、自我控制的能力。

(三)家长怎样帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

告诉孩子:“别人咬了你,你就要咬别人。”

找到咬人的孩子,当面指责那个孩子。

2.可取的积极措施:

找老师了解情况和缘由。

请老师出面处理这件事情。

告诉孩子一些自我保护的常识;当发现旁边的孩子想要伤害你时,首先要躲开,然后要告诉老师。如果被抓咬了,一定要马上告诉老师。

④如果自己孩子使其他小伙伴受伤了,积极配合老师处理矛盾,并且于老师共同努力培养孩子的自我调节和自控力。




常见问题七



孩子在幼儿园喜欢咬手指头、啃指甲

(一)原因分析:

1.从小缺乏安全感养成的不良习惯;

2.孩子离开一个熟悉的环境,来到一个陌生的环境,他靠这种方式来获得自我安慰。

(二)老师会这样做:

1. 与家长沟通入园之前是否有类似情况,从而了解类似情况是长期习惯还是紧张所致;

2. 如果是不良习惯根据实际情况与家长共同配合改善;如果是新入园紧张所致,会关心拥抱孩子,给孩子安全感,使孩子放松。

3. 以生动的故事方式向孩子讲述这样做不卫生;

4. 组织丰富有趣的活动,转移孩子注意力。

(三)家长怎样做可以帮助孩子?

1.不可取的消极措施:

任由其发展

②用威胁、呵斥等手段强制禁止孩子咬指甲。

2.可取的积极措施:

给孩子一些玩具玩,转移注意力,让他(她)忘了啃指甲;

②通过科学的方式耐心地告诉孩子啃指甲为什么不好。


每个孩子在入园的时候都会碰到这样或那样的问题,家长不用过于担心,在正确的方法指导下,家园配合,孩子一定能顺利地度过这段时间,进入人生的一个重要阶段!


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